Neurodivergenza: cosa non sai?

introduzione

Gli esseri umani sono diversi. Quando queste differenze riguardano le funzioni cognitive, il comportamento e lo sviluppo neurologico, si parla di neurodiversità. Riconosce che il cervello umano opera lungo uno spettro diversificato, con conseguenti differenze nel modo in cui le persone percepiscono, pensano e interagiscono con l’ambiente circostante. Questo articolo fa luce sulla neurodivergenza e su alcune delle condizioni che comunemente ne derivano.

Qual è il significato di N eurodivergenza e N eurotipico?

La neurodivergenza è un termine che è entrato in vigore alla fine degli anni ’90 e ha proposto che alcuni individui guardino e interagiscano con il mondo in modo diverso rispetto ad altri [1]. La neurodiversità si riferisce alle differenze nel vedere, pensare, analizzare e rispondere ai dati o alle esperienze di vita[2].

Ad esempio, le persone con autismo o ADHD hanno modi diversi di elaborare il mondo rispetto a una persona tradizionalmente “normale” o “neurotipica” [1]. Tuttavia, alcuni autori affermano che non esiste un cervello “normale” o un cervello neurotipico, e tutti rientrano nell’ombrello della neurodiversità [2].

L’emergere del concetto di neurodiversità porta con sé un cambio di paradigma. Ignora il vedere le persone con disturbi come ADHD, ASD, difficoltà di apprendimento, sindrome di Down, ecc., Come imperfette, disabili o disordinate. Tradizionalmente, gli individui con tale diagnosi sono stati considerati carenti e come persone che hanno “qualcosa che non va” in loro [1]. La neurodiversità, d’altra parte, promuove l’idea che queste variazioni, sebbene meno frequenti, siano attese e solo modi diversi di essere [1].

È spesso collegato alla diversità del colore della pelle, dell’altezza e della razza e promuove l’idea che la neurodivergenza sia un modo diverso di apprendere ed elaborare le informazioni [3]. Ci si concentra sui punti di forza, non sui deficit, e diventa compito dell’ambiente circostante adattarsi ai bisogni delle persone neurodivergenti invece di cercare di adattarsi agli altri.

Sintomi di neurodivergenza

Come accennato in precedenza, la neurodivergenza si riferisce alle differenze nel funzionamento del cervello. Sebbene alcune condizioni ne siano soggette e ogni condizione abbia il proprio insieme di segni e sintomi, la neurodivergenza non è una condizione da curare o trattare.

Chapman, quando scrive sulla neurodivergenza, fa l’esempio di una persona autistica, Jim Sinclair, che menziona l’autismo per colorare ogni suo pensiero, prospettiva, esperienza, sensazione ed emozione. In altre parole, l’autismo è quello che è, e nessuna parte di lui può essere diversa da esso [1]. Pertanto, non ci sarebbe alcuna lista di controllo dei sintomi per lui.

Il termine neurodivergente è anche strettamente correlato alla visione che propone il Modello Sociale della Disabilità. Questo modello rileva che mentre un individuo può avere dei limiti, diventa una disabilità solo quando la società non ha disposizioni per soddisfarli [1]. Ad esempio, se gli occhiali non fossero presenti nel mondo, tutti coloro che hanno una vista debole sarebbero disabili, o se vivessimo in una società dipendente dal nuoto, allora quelli con gambe che possono camminare ma non nuotare sarebbero disabili. Pertanto, una persona con ADHD, difficoltà di apprendimento o autismo è considerata disabile non a causa dei limiti ma perché il mondo non si adatta alle loro differenze.

Tipi di N eurodivergenza

La neurodiversità comprende varie condizioni e differenze neurologiche, ciascuna con caratteristiche diverse. Di seguito alcune condizioni che appartengono alla categoria della neurodiversità [4] [5]:

• Disturbo dello spettro autistico (ASD): L’ASD è un disturbo dello sviluppo caratterizzato da difficoltà nell’interazione sociale, nella comunicazione e da comportamenti limitati o ripetitivi.
• Disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD): l’ADHD è un disturbo che colpisce lo sviluppo del cervello e i suoi sintomi includono: disattenzione, iperattività e impulsività.
• Dislessia: la dislessia è un disturbo specifico dell’apprendimento che colpisce la lettura e l’elaborazione del linguaggio, rendendo difficile l’acquisizione e la comprensione del linguaggio scritto.
• Disprassia: la disprassia influisce sulla coordinazione motoria e può influire sulle capacità motorie, sulla coordinazione e sull’equilibrio.
• Sindrome di Tourette: La sindrome di Tourette comporta movimenti involontari e ripetitivi o vocalizzazioni note come tic.
• Discalculia: la discalculia è un disturbo dell’apprendimento che colpisce le capacità matematiche, rendendo difficile la comprensione e la manipolazione dei numeri.
• Disturbo dell’elaborazione sensoriale (SPD): SPD si riferisce alle difficoltà nell’elaborazione e nell’integrazione delle informazioni sensoriali dall’ambiente, che possono portare a una sensibilità eccessiva o insufficiente agli stimoli sensoriali.
• Disabilità intellettuale: La disabilità intellettiva comporta limitazioni nel funzionamento intellettivo e nei comportamenti adattivi.
• Sindrome di Down: La sindrome di Down è una condizione genetica di avere un cromosoma in più. Colpisce il modo in cui il cervello e il corpo di una persona si sviluppano e come funziona una persona.

Come sapere se qualcuno è neurodivergente?

Neurodivergenza è un termine ampio che comprende varie condizioni e differenze nel funzionamento neurologico. Spesso è su uno spettro e può essere complesso discernere dal comportamento neurotipico in alcuni casi, mentre in altri potrebbero esserci chiare indicazioni.

Identificare se qualcuno è neurodivergente richiede una valutazione completa da parte di professionisti qualificati, come psicologi, psichiatri o neurologi [4]. Potrebbero esserci difficoltà in diverse aree della vita, come comportamenti sociali, accademici o personali, atipici o distorsioni nel percorso di sviluppo del bambino. Nei bambini, spesso, sintomi simili possono essere indicativi di disturbi diversi. Ad esempio, un bambino con autismo potrebbe avere ritardi nel linguaggio, ma anche un bambino con problemi di linguaggio avrà ritardi. Da dove provengono i disturbi può essere determinato meglio dopo una consultazione con un esperto.

Conclusione

Comprendere la neurodivergenza implica riconoscere e celebrare la diversità dei profili neurologici umani. Riconoscendo le differenze e le sfide associate alle condizioni neurodivergenti, è possibile creare ambienti inclusivi e di supporto per gli individui neurodivergenti. Gli individui neurodivergenti hanno diversi punti di forza che possono distinguerli dagli altri e bisogna assumere una prospettiva basata sulla forza quando si vive con e si aiuta una persona neurodivergente.

Se sei neurodivergente e in difficoltà o sospetti che qualcuno nella tua famiglia abbia una delle condizioni sopra menzionate, puoi contattare United We Care per un consiglio su come gestirlo al meglio. In United We Care, i nostri esperti di benessere e salute mentale possono guidarti con i migliori metodi per il benessere.

Riferimenti

1. S. Tekin, R. Bluhm e R. Chapman, “La teoria della neurodiversità e il suo malcontento: autismo, schizofrenia e il modello sociale della disabilità”, in The Bloomsbury Companion to Philosophy of Psychiatry , London: Bloomsbury Academic, 2019, pp. 371–389
2. LM Damiani, “Arte, design e neurodiversità”, Electronic Workshops in Computing , 2017. doi:10.14236/ewic/eva2017.40
3. T. Armstrong, La neurodiversità in classe . Moorabbin, Victoria: Hawker Brownlow Education, 2013.
4. Professionista medico CC, “Neurodivergent: Cos’è, sintomi e tipi”, Cleveland Clinic, https://my.clevelandclinic.org/health/symptoms/23154-neurodivergent (visitato il 31 maggio 2023).
5. K. Wiginton, “What is neurodiversity?”, WebMD, https://www.webmd.com/add-adhd/features/what-is-neurodiversity (visitato il 31 maggio 2023).

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