Neurodivergence : Qu’est-ce que vous ne savez pas ?

Introduction

Les êtres humains sont divers. Lorsque ces différences concernent les fonctions cognitives, le comportement et le développement neurologique, on parle de neurodiversité. Il reconnaît que le cerveau humain fonctionne selon un spectre diversifié, ce qui entraîne des différences dans la façon dont les gens perçoivent, pensent et interagissent avec leur environnement. Cet article met en lumière la neurodivergence et certaines des conditions qui en découlent couramment.

Quelle est la signification de N eurodivergence et N eurotypique ?

La neurodivergence est un terme apparu à la fin des années 1990 et proposé que certains individus regardent et interagissent avec le monde différemment des autres [1]. La neurodiversité fait référence aux différences dans la vision, la pensée, l’analyse et la réaction aux données ou aux expériences de vie[2].

Par exemple, les personnes atteintes d’ autisme ou de TDAH ont des façons différentes de traiter le monde qu’une personne qui est traditionnellement « normale » ou « neurotypique » [1]. Cependant, certains auteurs affirment qu’il n’y a pas de cerveau « normal » ou de cerveau neurotypique, et tout le monde relève de la neurodiversité [2].

L’émergence du concept de neurodiversité entraîne un changement de paradigme. Il ne tient pas compte de voir les personnes atteintes de troubles comme le TDAH, le TSA, les troubles d’apprentissage, le syndrome de Down, etc., comme imparfaites, handicapées ou désordonnées. Traditionnellement, les personnes avec un tel diagnostic ont été considérées comme déficientes et comme des personnes qui ont « quelque chose qui ne va pas » avec elles [1]. La neurodiversité, quant à elle, promeut l’idée que ces variations, bien que moins fréquentes, sont attendues et ne sont que des manières d’être différentes [1].

Elle est souvent liée à la diversité de la couleur de la peau, de la taille et de la race et promeut l’idée que la neurodivergence est une manière différente d’apprendre et de traiter l’information [3]. Les points forts, et non les déficits, sont mis en évidence, et c’est le rôle de l’entourage de s’adapter aux besoins des personnes neurodivergentes au lieu que ces dernières essaient de s’intégrer aux autres.

Symptômes de la neurodivergence

Comme mentionné ci-dessus, la neurodivergence fait référence aux différences de fonctionnement du cerveau. Bien que certaines conditions en relèvent et que chaque condition ait son propre ensemble de signes et de symptômes, la neurodivergence n’est pas une condition à guérir ou à traiter.

Chapman, lorsqu’il écrit sur la neurodivergence, donne l’exemple d’une personne autiste, Jim Sinclair, qui mentionne que l’autisme colore chaque pensée, perspective, expérience, sensation et émotion pour lui. En d’autres termes, l’autisme est ce qu’il est, et aucune partie de lui ne peut en être différente [1]. Ainsi, il n’y aurait pas de liste de contrôle des symptômes pour lui.

Le terme neurodivergent est également étroitement lié à la vision que propose le modèle social du handicap. Ce modèle note que même si un individu peut avoir des limitations, cela ne devient un handicap que lorsque la société n’a pas de dispositions pour les accommoder [1]. Par exemple, si les lunettes n’étaient pas présentes dans le monde, toutes les personnes ayant une vue faible seraient handicapées, ou si nous vivions dans une société dépendante de la natation, alors ceux dont les jambes peuvent marcher mais pas nager seraient handicapés. Ainsi, une personne atteinte de TDAH, de troubles d’apprentissage ou d’autisme est considérée comme handicapée non pas en raison de limitations, mais parce que le monde ne s’adapte pas à leurs différences.

Types de N eurodivergence

La neurodiversité englobe diverses conditions et différences neurologiques, chacune avec des caractéristiques différentes. Voici quelques conditions qui appartiennent à la catégorie de la neurodiversité [4] [5] :

• Trouble du spectre autistique (TSA) : le TSA est un trouble du développement caractérisé par des problèmes d’interaction sociale, de communication et de comportements restreints ou répétitifs.
• Trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH) : le TDAH est un trouble qui affecte le développement du cerveau et ses symptômes comprennent : l’inattention, l’hyperactivité et l’impulsivité.
• Dyslexie : La dyslexie est un trouble d’apprentissage spécifique qui affecte la lecture et le traitement du langage, ce qui rend difficile l’acquisition et la compréhension du langage écrit.
• Dyspraxie : la dyspraxie affecte la coordination motrice et peut avoir un impact sur la motricité fine, la coordination et l’équilibre.
• Syndrome de la Tourette : Le syndrome de la Tourette implique des mouvements ou des vocalisations involontaires et répétitifs appelés tics.
• Dyscalculie : La dyscalculie est un trouble d’apprentissage qui affecte les capacités mathématiques, ce qui rend difficile la compréhension et la manipulation des nombres.
• Trouble de traitement sensoriel (SPD) : le SPD fait référence à des difficultés de traitement et d’intégration des informations sensorielles de l’environnement, ce qui peut entraîner une sur- ou une sous-sensibilité aux stimuli sensoriels.
• Déficience intellectuelle: La déficience intellectuelle implique des limitations du fonctionnement intellectuel et des comportements adaptatifs.
• Syndrome de Down : Le syndrome de Down est une condition génétique d’avoir un chromosome supplémentaire. Elle affecte la façon dont le cerveau et le corps d’une personne se développent et comment une personne fonctionne.

Comment savoir si quelqu’un est neurodivergent ?

La neurodivergence est un terme général englobant diverses conditions et différences dans le fonctionnement neurologique. Il se situe souvent sur un spectre et peut être complexe à distinguer du comportement neurotypique dans certains cas, tandis que dans d’autres, il peut y avoir des indications claires.

Identifier si quelqu’un est neurodivergent nécessite une évaluation complète par des professionnels qualifiés, tels que des psychologues, des psychiatres ou des neurologues [4]. Il peut y avoir des difficultés dans différents domaines de la vie, tels que des comportements sociaux, scolaires ou personnels, atypiques, ou une distorsion dans le parcours de développement de l’enfant. Chez les enfants, souvent, des symptômes similaires peuvent indiquer des troubles différents. Par exemple, un enfant autiste peut avoir des retards d’élocution, mais un enfant ayant des problèmes d’élocution aura également des retards. L’origine des perturbations peut être déterminée au mieux après consultation d’un expert.

Conclusion

Comprendre la neurodivergence implique de reconnaître et de célébrer la diversité des profils neurologiques humains. En reconnaissant les différences et les défis associés aux conditions neurodivergentes, on peut créer des environnements inclusifs et favorables pour les personnes neurodivergentes. Les personnes neurodivergentes ont plusieurs forces qui peuvent les différencier des autres, et il faut adopter une perspective basée sur la force lorsqu’on vit avec une personne neurodivergente et qu’on l’aide.

Si vous êtes neurodivergent et que vous avez des difficultés ou si vous soupçonnez qu’un membre de votre famille souffre de l’une des conditions mentionnées ci-dessus, vous pouvez contacter United We Care pour obtenir des conseils sur la meilleure façon de le gérer. Chez United We Care, nos experts en bien-être et en santé mentale peuvent vous guider avec les meilleures méthodes de bien-être.

Les références

1. S. Tekin, R. Bluhm et R. Chapman, « Théorie de la neurodiversité et ses mécontentements : autisme, schizophrénie et modèle social du handicap », dans The Bloomsbury Companion to Philosophy of Psychiatry , Londres : Bloomsbury Academic, 2019, pp. 371–389
2. LM Damiani, « Art, design et neurodiversité », Ateliers électroniques en informatique , 2017. doi : 10.14236/ewic/eva2017.40
3. T. Armstrong, Neurodiversité en classe . Moorabbin, Victoria : Hawker Brownlow Education, 2013.
4. Professionnel de la santé CC, « Neurodivergent : qu’est-ce que c’est, symptômes et types », Cleveland Clinic, https://my.clevelandclinic.org/health/symptoms/23154-neurodivergent (consulté le 31 mai 2023).
5. K. Wiginton, « Qu’est-ce que la neurodiversité ? », WebMD, https://www.webmd.com/add-adhd/features/what-is-neurodiversity (consulté le 31 mai 2023).

Unlock Exclusive Benefits with Subscription

• 

  Premium Resources
• 

  Thriving Community
• 

  Unlimited Access
• 

  Personalised Support

Start here