Introducción
Los seres humanos somos diversos. Cuando estas diferencias son en las funciones cognitivas, el comportamiento y el desarrollo neurológico, se denomina neurodiversidad. Reconoce que el cerebro humano opera a lo largo de un espectro diverso, lo que resulta en diferencias en la forma en que las personas perciben, piensan e interactúan con su entorno. Este artículo arroja luz sobre la neurodivergencia y algunas de las condiciones que comúnmente la afectan.
¿ Cuál es el significado de N eurodivergencia y N eurotípico?
Neurodivergencia es un término que surgió a fines de la década de 1990 y propuso que ciertos individuos miran e interactúan con el mundo de manera diferente a otros [1]. La neurodiversidad se refiere a las diferencias en ver, pensar, analizar y responder a datos o experiencias de vida[2].
Por ejemplo, las personas con autismo o TDAH tienen formas diferentes de procesar el mundo que una persona tradicionalmente «normal» o «neurotípica» [1]. Sin embargo, algunos autores afirman que no existe un cerebro «normal» o un cerebro neurotípico, y que todos caen bajo el paraguas de la neurodiversidad [2].
La aparición del concepto de neurodiversidad trae consigo un cambio de paradigma. Ignora ver a las personas con trastornos como TDAH, TEA, problemas de aprendizaje, síndrome de Down, etc., como defectuosos, discapacitados o desordenados. Tradicionalmente, los individuos con dicho diagnóstico han sido considerados deficientes y como personas que tienen «algo mal» en ellos [1]. La neurodiversidad, por otro lado, promueve la idea de que estas variaciones, aunque de menor frecuencia, son esperadas y simplemente diferentes formas de ser [1].
A menudo se relaciona con la diversidad en el color de la piel, la altura y la raza, y promueve la idea de que la neurodivergencia es una forma diferente de aprender y procesar la información [3]. Se enfocan en las fortalezas, no en las deficiencias, y el papel del entorno se convierte en adaptarse a las necesidades de las personas neurodivergentes en lugar de que estas últimas intenten encajar con los demás.
Síntomas de la eurodivergencia N
Como se mencionó anteriormente, la neurodivergencia se refiere a las diferencias en el funcionamiento del cerebro. Si bien algunas condiciones están sujetas a ella, y cada condición tiene su propio conjunto de signos y síntomas, la neurodivergencia no es una condición que deba curarse o tratarse.
Chapman, cuando escribe sobre la neurodivergencia, da un ejemplo de una persona autista, Jim Sinclair, quien menciona que el autismo está coloreando cada pensamiento, perspectiva, experiencia, sensación y emoción para él. En otras palabras, el autismo es como él es, y ninguna parte de él puede ser diferente de él [1]. Por lo tanto, no habría una lista de verificación de síntomas para él.
El término neurodivergente también está muy relacionado con la visión que propone el Modelo Social de la Discapacidad. Este modelo señala que si bien un individuo puede tener limitaciones, solo se convierte en una discapacidad cuando la sociedad no tiene disposiciones para acomodarlas [1]. Por ejemplo, si los anteojos no estuvieran presentes en el mundo, todas las personas con visión débil estarían discapacitadas, o si viviéramos en una sociedad que depende de la natación, aquellos con piernas que pueden caminar pero no nadar estarían discapacitados. Por lo tanto, una persona con TDAH, discapacidad de aprendizaje o autismo se considera discapacitada no por limitaciones sino porque el mundo no se adapta a sus diferencias.
Tipos de N eurodivergencia
La neurodiversidad abarca varias condiciones y diferencias neurológicas, cada una con características diferentes. A continuación se presentan algunas condiciones que pertenecen a la categoría de neurodiversidad [4] [5]:
- Trastorno del espectro autista (TEA): El TEA es un trastorno del desarrollo caracterizado por desafíos en la interacción social, la comunicación y conductas restringidas o repetitivas.
- Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH): El TDAH es un trastorno que afecta el desarrollo del cerebro y sus síntomas incluyen: falta de atención, hiperactividad e impulsividad.
- Dislexia: La dislexia es un trastorno de aprendizaje específico que afecta la lectura y el procesamiento del lenguaje, lo que dificulta la adquisición y comprensión del lenguaje escrito.
- Dispraxia: la dispraxia afecta la coordinación motora y puede afectar las habilidades motoras finas, la coordinación y el equilibrio.
- Síndrome de Tourette: El síndrome de Tourette implica movimientos o vocalizaciones involuntarios y repetitivos conocidos como tics.
- Discalculia: La discalculia es un trastorno del aprendizaje que afecta las habilidades matemáticas, lo que dificulta la comprensión y manipulación de números.
- Trastorno del procesamiento sensorial (SPD): SPD se refiere a las dificultades para procesar e integrar la información sensorial del entorno, lo que puede conducir a una sensibilidad excesiva o insuficiente a los estímulos sensoriales.
- Discapacidad intelectual: La discapacidad intelectual implica limitaciones en el funcionamiento intelectual y las conductas adaptativas.
- Síndrome de Down: El síndrome de Down es una condición genética de tener un cromosoma extra. Afecta cómo se desarrollan el cerebro y el cuerpo de una persona y cómo funciona una persona.
¿Cómo saber si alguien es neurodivergente?
Neurodivergencia es un término amplio que abarca varias condiciones y diferencias en el funcionamiento neurológico. A menudo se encuentra en un espectro y puede ser complejo distinguirlo del comportamiento neurotípico en algunos casos, mientras que en otros puede haber indicaciones claras.
Identificar si alguien es neurodivergente requiere una evaluación exhaustiva por parte de profesionales capacitados, como psicólogos, psiquiatras o neurólogos [4]. Puede haber dificultades en diferentes áreas de la vida, como comportamientos atípicos sociales, académicos o personales, o distorsión en el proceso de desarrollo del niño. En los niños, a menudo, síntomas similares pueden ser indicativos de diferentes trastornos. Por ejemplo, un niño con autismo puede tener retrasos en el habla, pero un niño con problemas del habla también tendrá retrasos. El origen de las perturbaciones se puede determinar mejor después de consultar con un experto.
Conclusión
Comprender la neurodivergencia implica reconocer y celebrar la diversidad de perfiles neurológicos humanos. Al reconocer las diferencias y los desafíos asociados con las condiciones neurodivergentes, se pueden crear entornos inclusivos y de apoyo para las personas neurodivergentes. Las personas neurodivergentes tienen varias fortalezas que pueden diferenciarlas de los demás, y uno debe adoptar una perspectiva basada en las fortalezas cuando vive con una persona neurodivergente y la ayuda.
Si usted es neurodivergente y tiene dificultades o sospecha que alguien en su familia tiene alguna de las condiciones mencionadas anteriormente, puede comunicarse con United We Care para obtener asesoramiento sobre cómo manejarlo mejor. En United We Care, nuestros expertos en bienestar y salud mental pueden guiarlo con los mejores métodos para el bienestar.
Referencias
- S. Tekin, R. Bluhm y R. Chapman, «Teoría de la neurodiversidad y sus descontentos: autismo, esquizofrenia y el modelo social de discapacidad», en The Bloomsbury Companion to Philosophy of Psychiatry , Londres: Bloomsbury Academic, 2019, págs. 371–389
- LM Damiani, “Arte, diseño y neurodiversidad”, Talleres Electrónicos de Computación , 2017. doi:10.14236/ewic/eva2017.40
- T. Armstrong, Neurodiversidad en el aula . Moorabbin, Victoria: Educación de Hawker Brownlow, 2013.
- Profesional médico de CC, «Neurodivergente: qué es, síntomas y tipos», Clínica de Cleveland, https://my.clevelandclinic.org/health/symptoms/23154-neurodivergent (consultado el 31 de mayo de 2023).
- K. Wiginton, «¿Qué es la neurodiversidad?», WebMD, https://www.webmd.com/add-adhd/features/what-is-neurodiversity (consultado el 31 de mayo de 2023).
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